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Short-Paper

L’utilizzo di Mozilla Hubs per una didattica immersiva

Autore/i

Emma Abbate, Liceo Manzoni, Caserta, Italia

Abstract

L’epidemia di COVID-19 ha richiesto una rapida transizione alla didattica online attraverso la sperimentazione di piattaforme virtuali che sostituissero l’aula tradizionale. Si è resa pertanto necessaria l’implementazione di una didattica aumentata, arricchita cioè dall’utilizzo di video, audio e immagini che veicolassero contenuti educativi stimolanti in ambienti digitali inediti. In questa “nuova normalità” che stiamo vivendo e che ha messo in crisi il classico modello di insegnamento, la qualità dell’interazione tra docenti e allievi è diventata sempre più decisiva.
La realtà virtuale applicata al processo di apprendimento, sulla base di studi e ricerche recenti [1], appare una valida strategia didattica finalizzata a coinvolgere attivamente gli studenti nella lezione online mantenendone alto il livello di attenzione e costante la partecipazione [2].
In questo articolo descriviamo la positiva esperienza derivata dall’utilizzo di un App di Realtà Virtuale gratuita e di facile fruizione, Mozilla Hubs, per l’implementazione di lezioni in modalità DDI (Didattica Digitale Integrata).

Video presentazione

Keywords

Realtà virtuale, Mozilla Hubs, Web/mobile 3D, Apprendimento collaborativo, DDI (Didattica Digitale Integrata), Didattica immersiva.

Track FabLearn Italy 2020

Realtà virtuale, realtà aumentata e soluzioni digitali con e per i docenti.